Os registros históricos relacionados com Educação à Distância, alguns autores afirmam remonta os tempos da escrita, ou seja, o que só poderia ser transmitido oralmente dispensa a partir dela a presença do narrador. Outros autores preferem dizer, que o ensino à distância se tornou possível com a invenção da imprensa, vez que essa permitiu maior acesso às informações e facilitou a divulgação de idéias, democratizando o conhecimento e potencializando reformas e revoluções.

1. Primeira Geração

O processo de Educação à distância no Brasil inicia-se com a realização de cursos técnicos por correspondência, com a utilização de material de estudo e de avaliação impresso, meio de transporte, postagem e recebimento do material pelos cursistas no correio.

2. Segunda Geração

No segundo momento, foram desenvolvidas novas mídias, tais como: televisão, o rádio e o telefone. As novas tecnologias favoreceram a difusão das informações e enriqueceram o processo de aprendizagem permitindo a efetivação da comunicação sincrônica, cuja, ocorre quando duas ou mais pessoas estão em contato, em diferentes espaços em tempo real.

3. Terceira Geração

No terceiro momento com o avanço das telecomunicações, a modalidade EAD contou com um novo recurso tecnológico: computador ligado em rede através da internet configurando um novo espaço virtual de interação.

Todo esse aparato oriundo dos avanços ora disponibilizado objetiva possibilitar ao aluno a auto-aprendizagem vez que a mesma está associada à idéia de que as pessoas são as protagonistas de sua aprendizagem e construtoras de novos conhecimentos no seu processo de formação.

Vale destacar, as afirmações de Maia e Mattar (2007) sobre a Educação à Distância “[...] um aprendiz autônomo é independente, mais responsável pelo processo de aprendizagem e disposto à auto-aprendizagem” (p.85).

As instituições baseadas nos avanços disponíveis apresentam cursos na modalidade EAD em formatos e níveis diferentes combinando os recursos e estratégias no sentido de atender a demanda do alunado adequando-os às necessidades do mercado e dos alunos, cabendo ao estudante aproveitar todos os momentos livres para seus estudos uma vez entendidos a aprendizagem como um processo continua e permanente não apenas para um determinado momento da vida, mas algo que deve nos acompanhar por toda a vida.

 Neste contexto, ressaltem-se as primeiras iniciativas da Educação à Distância onde o aluno é o centro do processo ensino aprendizagem não é mais o professor na disciplina, mas é o aluno que precisa aprender e ele faz o seu ambiente em qualquer lugar de forma organizada elenca material de estudo, participa dos fóruns, realiza pesquisas, interage virtualmente sobre seu processo de conhecimento com os professores e colegas, dirige, controla e avalia o processo de aprendizagem, tempo e espaço não são entraves de conhecimento do aprendiz virtual. Responsabilidade, perseverança e dedicação são características de um bom estudante.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Maia, Carmem, e Mattar, João. (2007). ABC da EAD: a educação à distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, (p 85).

Peters, Otto. (2001). Didática do Ensino a distância. São Leopoldo: Unisinos, (p.95).